Педагог-психолог  -  Кусаинова Назгуль Маратовна, 11.06.1987 г.р., уроженка с.Тимирязево, Тимирязевского района, СКО, работающая в учреждении с 2017 года в качестве педагога-психолога. Обучает, воспитывает, проводит корррекционно-развивающие занятия, анализ поведения ребят, посещющих наш кабинет. Принимает активное участие в деле подготовки и   привлечения детей к участию в различных районных, областных, республиканских конкурсах и смотрах для детей с ООП (дети с особыми образовательными потребностями). Имеет вторую квалификационную категорию педагога-психолога. Вне рабочее время Назгуль Маратовна принимает активное участие в спортивной жизни района, участница районных и областных соревнований «Ак бидай» от Тимирязевского района СКО.

Педагог лечебной физической культуры – Гончарова Татьяна Григорьевна, 28.08.1990 г.р. Уроженка с.Комсомольское Тимирязевского района СКО. Имеет диплом о высшем образовании бакалавра образования по специальности «Физической культура и спорт» СКГУ им.М.Козыбаева. Работает  в учреждении с 2017 года,  наряду с занятиями Татьяна Григорьевна проводит функциональные пробы и оценивает физические способности учащихся. Исследует анамнез, выбирает подходящую методику и готовит ребят к занятиям лечебной физкультурой. Во время занятий она демонстрирует правильную модель выполнения физических упражнений и контролирует корректность ее выполнения детьми. Обязанности этого специалиста включают в себя: создание гимнастических комплексов упражнений, выбор оптимальной методики лечебной физкультуры, проведение групповых и индивидуальных занятий, обеспечение безопасности и гигиены во время занятий, поддержание работоспособности спортивного инвентаря, оценка эффективности занятий, оказание доврачебной помощи в экстренных ситуациях. Ребята, посещающиеся занятия педагога ЛФК принимают участие в конкурсах рисунков, привлекаются также к участию в мероприятиях в кабинете коррекции совместно с родителями, особенно веселые эстафеты. 

Педагог-логопед, педагог-дефектолог  – Акназарова Сауле Нагашбаевна, 1.03.1974 г.р. Уроженка г.Аркалык Тургайской области. Имеет образование дефектолога, логопеда. Окончила Карагандинский государственный университет им.Е.А.Букетова по специальности «Дефектология». Трудовую деятельность в педагогической сфере начала в 2010 году в КППК в с.Явленка Есильского района. СКО.   С 2016 года и по настоящее время работает педагогом-логопедом  в КППК. Основные направления работы это коррекция нарушений чтения и письма, а также профилактика (предупреждение) этих нарушений, которые являются самыми распространенными формами речевой патологии у младших школьников. Сауле Нагашбаевна активно привлекает воспитанников к участию в конкурсах по мере возможности и пожеланиям ребят, неоднократно дети занимали призовые места и были отмечены и награждены дипломами.

 Методист  - Аманжолова Айдын Сериковна, 11.04.1987 г.р. Уроженка СКО, Тимирязевского района с.Дмитриевка. Имеет педагогическое образование, окончила СКГУ им.М.Козыбаева, стаж педагогической деятельности 12 лет. С 2019 года  является методистом КППК.   

Должностные обязанности социального педагога выполняет Загвозкина Надежда Михайловна. Является бакалавром образования по образовательной программе «Социальная педагогика и самопознание, тьютор инклюзивного образования» НАО «Кокшетауский университет им.Ш. Уалиханова», 2022г.

Кусаинова Назгуль Маратовна – социальный педагог (свидетельство  о переподготовке по квалификации «Социальный педагог» Казахстанского Центра Переподготовки  и Повышения Квалификации, 2019г.

Педагоги участвуют в оценке особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями и разработке индивидуально развивающей программы ребенка, а также программ помощи семье. Проводит консультирование родителей по социально-правовым вопросам, в том числе по получению социальных услуг, технических и иных вспомогательных средств реабилитации детей-инвалидов. Проводит подгрупповые или групповые занятия с детьми с ограниченными возможностями по развитию социально-бытовых и адаптивных навыков.   

Проводит психолого-педагогическую оценку развития ребенка, составляют индивидуальный развивающий план.

Определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы, способы решения личных и социальных проблем ребенка, принимает меры по социальной защите и социальной помощи в реализации прав и свобод личности обучающихся, воспитанников.

Выступает посредником между обучающимися, воспитанниками и организацией, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов.

Осуществляет комплекс мер по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите обучающихся, воспитанников в организациях образования и по месту жительства, обеспечивающих адаптацию личности к жизни в обществе.

Способствует установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде.

Взаимодействует с педагогами, родителями и иными законными представителями.

Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников в период образовательного процесса.